Uno studio randomizzato e controllato che ha valutato il programma di intervento sull’alfabetizzazione sulla salute mentale Guide Cymru nell’anno 9 (età 13

Jan 29, 2024

BMC Public Health volume 23, numero articolo: 1062 (2023) Citare questo articolo

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La salute mentale degli adolescenti è diventata una preoccupazione per la salute pubblica poiché il 10-20% degli adolescenti ha esperienze con problemi di salute mentale. Migliorare l’educazione alla salute mentale è fondamentale per ridurre lo stigma e migliorare l’accesso a cure adeguate quando necessario. Qui esaminiamo l’impatto di un programma di alfabetizzazione sulla salute mentale (Guida Cymru) nei giovani adolescenti nel Regno Unito. Uno studio randomizzato e controllato ha valutato l’efficacia dell’intervento Guide Cymru.

Allo studio hanno preso parte un totale di 1.926 alunni (860 maschi e 1.066 femmine) di età compresa tra 13 e 14 anni (9° anno). Le scuole secondarie sono state randomizzate nel braccio attivo e nel braccio di controllo dello studio. Gli insegnanti del braccio attivo dello studio sono stati formati sulla Guida Cymru e poi hanno consegnato l'intervento ai loro alunni. Gli alunni dei gruppi attivi hanno ricevuto sei moduli di alfabetizzazione sulla salute mentale (la Guida Cymru) e le scuole di controllo hanno ricevuto l’insegnamento come al solito. L'alfabetizzazione sulla salute mentale in diversi ambiti (ad esempio, conoscenza, stigmatizzazione, intenzioni di ricerca di aiuto) è stata valutata sia prima che dopo l'intervento. La raccolta dei dati per lo studio randomizzato e controllato si è svolta da settembre 2019 a marzo 2020. È stata condotta un'analisi di modellazione multilivello per tenere conto della natura cluster del disegno.

Tutti gli aspetti della competenza in materia di salute mentale, tra cui la conoscenza della salute mentale (g = 0,32), i comportamenti positivi in ​​materia di salute mentale (g = 0,22), gli stigmi relativi alla salute mentale (g = 0,16), le intenzioni di cercare aiuto (g = 0,15) e il coping evitante (g = 0,16). g = 0,14) migliorato dopo aver completato il programma Guide Cymru (ps < ,001).

Il presente studio presenta prove dell'efficacia della Guida Cymru nel migliorare l'alfabetizzazione in materia di salute mentale degli alunni delle scuole secondarie. Dimostriamo che fornire agli insegnanti risorse e formazione adeguate per fornire il programma Guide Cymru nelle loro classi può migliorare l’alfabetizzazione sulla salute mentale degli alunni. Questi risultati hanno importanti implicazioni per gli impatti benefici che il sistema scolastico secondario può avere sulla riduzione del peso dei problemi di salute mentale in un momento critico della vita di un giovane.

ISRCTN15462041. Registrato il 03/10/2019.

Rapporti di revisione tra pari

La salute mentale degli adolescenti ha ricevuto recentemente una crescente attenzione ed è diventata una preoccupazione per la salute pubblica [1]. In tutto il mondo, circa il 10-20% degli adolescenti ha avuto esperienze con problemi di salute mentale [2]. Solo nel Galles, il servizio specializzato di salute mentale per l’infanzia e l’adolescenza in Galles (CAMHS) è sotto maggiore pressione poiché negli ultimi quattro anni si è registrato un aumento significativo della domanda [3]. Un recente sondaggio condotto da Page, Hewitt [4] in Galles, ha rilevato che quasi 2 giovani su 5 (39%) hanno riportato sintomi di salute mentale, con quasi 1 su 5 (19%) che ha riportato sintomi di salute mentale "molto elevati" come riportato sul questionario sui punti di forza e sulle difficoltà [5]. Una cattiva salute mentale durante l'adolescenza può influenzare il benessere, il funzionamento e lo sviluppo degli individui [6]. Se non trattata, questa condizione può estendersi fino all’età adulta, causando problemi di salute sia fisica che mentale [2]. Sebbene i problemi di salute mentale siano prevalenti tra gli adolescenti, la ricerca di un aiuto adeguato per tali problemi rimane bassa [7]. Qui riportiamo i risultati di uno studio randomizzato e controllato per valutare l’efficacia di un programma di alfabetizzazione sulla salute mentale (la Guida Cymru) progettato per migliorare l’alfabetizzazione sulla salute mentale nei giovani adolescenti (studenti del 9° anno, età 13-14 anni). Un protocollo per lo studio, compreso il razionale, era stato precedentemente pubblicato [8].

Con una maggiore indipendenza e lo sviluppo di capacità decisionali, l’adolescenza è un periodo cruciale per l’apprendimento e l’adozione di comportamenti che promuovono la salute [9]. L’alfabetizzazione sanitaria è la capacità di una persona di comprendere e utilizzare le informazioni in modo appropriato per prendere decisioni sulla propria salute, che è fondamentale per migliorare i risultati sanitari a livello individuale e di popolazione [1]. L'alfabetizzazione sulla salute mentale, una componente dell'alfabetizzazione sanitaria, può essere definita come "conoscenze e convinzioni sui disturbi mentali che aiutano nella gestione, nel riconoscimento e nella prevenzione" [10]. Identificare un problema di salute mentale è il primo passo per ottenere aiuto e supporto, e l’alfabetizzazione sulla salute mentale (MHL) aiuta in questo passo iniziale [11]. È noto che la MHL è costituita da diverse componenti, ad esempio (a) la capacità di identificare e riconoscere un disturbo di salute mentale, (b) una comprensione dei fattori di rischio e delle cause dei disturbi di salute mentale, (c) comprensione e conoscenza dell'aiuto -comportamenti di ricerca, [10]. Una revisione sistematica di Gulliver et al. [8] hanno identificato come la scarsa alfabetizzazione in materia di salute mentale fosse uno degli ostacoli più critici alla ricerca di un supporto adeguato per un problema di salute mentale tra gli adolescenti [12].